Календарно- тематическое планирование по русскому языку (6 класс) на тему: Календарно- тематическое планирование по русскому языку к учебнику Шмелева 6 класс . Астрахани « Средняя общеобразовательная школа .
Москва Вентана- Граф, 2. Автор Шмелев В. Д. УМК Учебник «Русский язык.
Гдз по русскому языку 6 класс шмелёв флоренская пешков шмелёва 2. Учебник строится по модульному принципу любая из восьми глав включает 6 циклических разделов о языке и речи, система языка. Решебник по русскому языку 5 класс создатель шмелев флоренская. Часть 2 + Приложение к учебнику. Автор: Шмелев, Флоренская, Шмелева, Пешков. Готовые домашние задания (ГДЗ) по русскому языку за 6 класс. Решебник к учебнику Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Тростенцовой . Купить книгу « Русский язык. ФГОС» ( Шмелев А.Д.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой. Решебник по русскому языку 6 класс. Учебник для общеобразовательных.
Готовые домашние задания (ГДЗ) по русскому языку за 6 класс. Решебник к учебнику Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Тростенцовой.
Москва Вентана- Граф, 2. Шмелев В. Д. Рабочая программа обеспечивает возможность продолжения образования на 2 ступени обучения, а также выдерживает преемственность начального и основного общего образования. Выстроена система овладения основными видами речевой деятельности, которая в свою очередь основывается на сознательном освоении языковой системы, учёте современных представлений о языке и речи.
Предусмотрено освоение учащимися знаний о системе языка, его функциях и роли в успешной организации речевого общения. Программой учитывается направленность Стандарта на обеспечение перехода в образовании от простой ретрансляции знаний к развитию творческих способностей обучающихся, раскрытию своих возможностей, подготовке к жизни в современных условиях на основе системно- деятельностного подхода и придания образовательному процессу воспитательной функции. В УМК «Русский язык» под ред. А. Д. Шмелёва отведена значительная роль исследовательской и проектной деятельности обучающихся нацеленной на овладение учебно- познавательными приемами и практическими действиями для решения личностно и социально значимых задач и нахождения путей разрешения проблемных задач.
ГДЗ от Путина 6 класс русский язык решебники учебников и рабочих тетрадей по русскому языку за 6 класс онлайн. Данные гдз книг и тетрадей помогут. Гдз решебники по русскому языку. Помогите срочно Подскажите решебник - " Русский язык 6 класс рабочая тетрадь.
Являясь государственным языком в нашей стране, русский язык становится главным фактором консолидации государства, основой формирования гражданской идентичности и толерантности в условиях поликультурного общества. Метапредметные образовательные функции родного языка определяют универсальный, обобщающий характер воздействия предмета «Русский (родной) язык» на формирование личности ребенка в процессе его обучения в школе.
Русский (родной) язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Родной язык является средством приобщения к духовному богатству русской культуры и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения ее к культурно- историческому опыту человечества. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем на качество овладения профессиональными навыками.
Умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации, высокая социальная и профессиональная активность являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Родной язык является основой формирования этических норм поведения ребенка в разных жизненных ситуациях, развития способности давать аргументированную оценку поступкам с позиций моральных норм. Целями изучения русского (родного) языка в основной школе являются: воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально- этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка; овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.); освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка; развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни. Культуроведческая компетенция предполагает осознание родного языка как формы выражения национальной культуры, понимание взаимосвязи языка и истории народа, национально- культурной специфики русского языка, освоение норм русского речевого этикета, осознание важности соблюдения основных норм русского литературного языка, культуры межнационального общения; способность объяснять значения слов с национально- культурным компонентом. Основными индикаторами функциональной грамотности, имеющей метапредметный статус, являются: коммуникативные универсальные учебные действия (владеть всеми видами речевой деятельности, строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми; адекватно воспринимать устную и письменную речь; точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме; соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета и др.); познавательные универсальные учебные действия (формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис; осуществлять библиографический поиск, извлекать необходимую информацию из различных источников; определять основную и второстепенную информацию, осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять ее разными способами и др.); регулятивные универсальные учебные действия (ставить и адекватно формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий и при необходимости изменять ее; осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию и др.).
ЯГДЗ 6 класс Русский язык готовые домашние задания. Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по русскому языку за 6 класс (Шмелёв, Флоренская, Габович, Шмелёва). РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 6 КЛАССА НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД. УМК Учебник «Русский язык. Москва Вентана- Граф, 2013(автор Шмелев В.Д.
Основные компоненты функциональной грамотности базируются на видах речевой деятельности и предполагают целенаправленное развитие речемыслительных способностей учащихся, прежде всего в процессе изучения родного языка в школе. Направленность курса русского (родного) языка на формирование коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций нашла отражение в структуре программы курса. В ней выделяются три сквозные содержательные линии, обеспечивающие формирование указанных компетенций: содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции; содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций; содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции. Первая содержательная линия представлена разделами, направленными на сознательное формирование навыков речевого общения: «Речь и речевое общение», «Речевая деятельность», «Текст», «Функциональные разновидности языка». Вторая содержательная линия охватывает разделы, отражающие устройство языка и особенности функционирования языковых единиц: «Общие сведения о языке», «Фонетика и орфоэпия», «Графика», «Морфемика и словообразование», «Лексикология и фразеология», «Морфология», «Синтаксис», «Правописание: орфография и пунктуация». Третья содержательная линия представлена разделами «Культура речи», «Язык и культура», изучение которых позволит раскрыть связь языка с историей народа, его культурой, ценностным, эмоциональным и поведенческим компонентом. Графика. Выпускник научится.
Добавлен 1 час из школьного компонента в связи с необходимость, так как насыщенность тем в 5 классе требует более длительного и качественного повторения в начале учебного года. В 6 классе программа русского языка по данному УМК предусматривает изучение таких тем как «Причастие», «Деепричастие», что тоже требует большее количество часов для качественного изучения данных тем. При углубленном изучении русского языка образовательное учреждение может увеличить количество часов, выделив их из части основной образовательной программы, формируемой участником образовательного процесса. Дополнительные часы целесообразно использовать, например, для групповой проектной работы или углубленного изучения отдельных тем курса Перечень обязательных практических работ по развитию речи и контрольных работ. Тема. Кодификатор.
Форма контроля. Глава 1. Что значит «современный русский язык?»Контрольная работа по теме: «Повторение пройденного в 5 классе». Что значит работать над своей речью? Контрольная работа по теме «Фонетика.
Культура речи»Контрольная работа «Правописание слов с чередующимися гласными в корне»Знать особенности образования гласных и согласных звуков, различия между ударными и безударными звуками, твердыми и мягкими согласными, звонкими и глухими согласными. Знать алгоритм выполнения фонетического разбора. Уметь применять на письме правила орфографии, связанные с правописанием корней с чередующимися гласными. Диктант с грамматическим заданиемтест. Р. р. Уметь выделять в тексте главную и второстепенную информацию, сокращать текст, выбирая основную идею. Глава 3. Что такое сферы общения?